本文转自：南方日报
禅城完善家校社协同育人机制，构建教育新生态
共绘孩子成长“同心圆”
陆瑶
学生在“行走的课堂”上，感受岭南文化的魅力。澜石小学供图
最近，禅城明显加快了探索家校社协同育人的步伐。
全国首个学生校外快乐成长中心揭牌，将教育的场景延伸至社会的大课堂；家庭教育主题系列活动启动，引领广大家庭培育良好家风；学前教育宣传月开启，织密数字时代的儿童保护网。
南方日报记者陆瑶
完善协同育人机制，是教育的必答题
教育是全社会的共同事业。完善家校社协同育人机制，本质是遵循教育客观规律，促进学校、家庭、社会各个系统的良好协作，以达到最佳育人成效。
从国家层面看，2022年，家庭教育促进法颁布实施，首次以专门立法明确家庭对儿童成长的责任，更将家庭教育从“家事”提升为“国事”，明确全社会需要共同支持家庭教育。
2024年，教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》，提出通过“联责任、联资源、联空间”推动协同育人落地。
在此基础上，“十五五”规划明确提出健全学校家庭社会协同育人机制。风向标已经很明显：健全家校社协同育人是新时代教育改革的关键命题。
禅城对家校社协同育人的重要性有着清醒的认知。
去年，禅城就发布了《禅城区中小学校“家校润心”项目三年行动方案》，以制度引领多样化的协同育人行动。方案提出，要从专业服务保障、协同机制保障、智慧平台保障出发，全方位赋能家校社共育。
如何提供这些保障？禅城区成立家校社协同育人研究中心，汇聚三方智慧，开展本土化研究，开发受欢迎的常态化课程与活动；成立家庭教育指导中心，面向全区家庭提供综合性公益服务，培育家庭教育指导服务队伍，共同构建家校社协同育人服务机制。
近日成立的学生校外快乐成长中心则聚焦“快乐成长”，打破校园围墙，整合社会优质资源，打造集心理辅导、成长教育、生涯启蒙于一体的校外综合服务平台，面向全区免费开放。
从制度到平台，禅城用扎实行动勾勒出家校社协同育人的实景画。
更新教育理念，拓宽育人场景
协同育人，首先得想清楚，三方到底要一起育怎样的人？
禅城的思路很清晰，从关注学业成绩，转向身心同育、全面发展，让教育回归育人的本质。
学前教育宣传月倡导“对成人AI赋能，对幼儿回归真实”，避免幼儿过早接触屏幕，保护幼儿身心健康；家庭教育主题系列活动则深耕学生成长的第一课堂，上百场活动走进社区、走进村居，以好家风滋润学生的心田。
学生校外快乐成长中心，补的是缺乏校外综合育人空间这块短板。学生在职业体验、创客实践、团队协作中摸索自己的兴趣所在。禅城想培养的不是“考试机器”，而是一个眼里有光的人。
观念一转，育人就不能只在校园里打转了。
学生校外快乐成长中心坐落于佛山创意产业园，一个国家级夜间文化和旅游消费集聚区。餐饮、体育、法律、文创……这些真实的社会场景，就是学生们的课堂。
“美丽庭院+”亲子研学路线则打造沉浸式、场景化育人新载体，串联起禅城的儿童友好基地、美丽庭院、家风家教实践基地、村史馆等特色空间，打造“行走中的庭院课堂”。
当课堂不再局限于教室，学到的东西也不再只是课本知识。
在地文化，是最触手可及的教材。陶艺的泥火交融、粤剧的一唱三叹、醒狮的刚健雄浑，学生浸润在这些岭南文化中，与脚下的土地建立起深层连接。
真实的社会场景，则增添了实践的厚度。有人批评传统的教育模式，让一些学生会解题不会办事、会考试不会沟通。禅城通过家校社协同育人，让学生在团队协作中学会表达与妥协，在项目实践中学会应对挫折。
这些能力，试卷考不出来，却是一个人立足社会的真本事。
家校社协同育人，说到底，是让学校、家庭、社会各司其职、各展所长。在禅城，一股合力正在托举起每一个孩子的健康成长。
■观察眼
“组合拳”推动协同育人见效
协同育人要见效，得有一套让各方都动起来的方法论。
禅城先把规矩立起来。禅城率先出台《禅城区中小学校“家校润心”项目三年行动方案》，配套制定家长学校建设标准、讲师管理、社区服务规范、家校边界清单等系列文件。
深化责任落实。禅城严格落实教育统筹、学校主责、社区延伸、家庭尽责、部门协同五级责任，将家庭教育纳入办学质量评价、校长履职考核、教师育人考评核心内容，要求推进不力、建设不规范的学校限期整改。
时代在变，育人的困惑也在变。禅城让家长和老师有地方学、有东西学。数字时代怎么带孩子？今年学前教育宣传月围绕“学、懂、用、赛”四个维度设置了四个主题周，家长科学育儿活动、教师AI素养全员培训同步铺开。
家庭教育主题活动也对家长绕不开的问题进行解答：怎么培养孩子的财商，让孩子参与到家庭理财；如何帮青春期的青少年舒缓情绪问题，减少亲子冲突；如何接纳孩子的失误和自身的焦虑，营造松弛温暖的家庭氛围……
学有榜样，行有标杆。禅城持续选树优秀家长学校、最美家风家庭，让做得好的社会企业上台分享，宣传推广好经验好做法，营造协同育人的氛围。
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